個別支援計画とは？計画書の書き方と記入例・本

個別支援計画は、発達支援の内容と目標を記載するもので放課後等デイサービスが提供します、お子さんの利用開始時に作成し、以後6ヶ月ごとの更新が必要です。法律で定められている内容は施設を利用している障がい者に対して、に対して、強みや障害特性、仕事の適正、本人の希望を把握し、効果的なサービスを提供するために目標と計画を作成、実行を促すものです。

○本人の望む生活が実現できるような支援計画 ○計画では、利用者の不可能なことではなく、どのような支援があれば、何が可能かということに焦点をあてて作成 ○計画は本人の努力ではなく、支援の方向や内容観点から支援内容を計画化 ○計画は本人の努力（訓練や学習）のための計画ではなく、本人のエンパワーメントやＱＯＬの向上を図るための支援者の計画である ○利用者本人を中心に（本人参加を前提として）、本人の関係者（職員や保護者、役所のワーカーなど）で会議を開き、そこで協議して作成 ○施設での支援は、基本的には計画に基づき、それを実施 ○計画作成後はモニタリングを実施し、それをふまえた計画の見直しをプロセス化 ○計画の期間が終了すれば計画の評価

個別支援計画には決まったフォーマットはありません、長期目標を1～2個、短期目標を3～4個設定するのが一般的です。長期目標の記載でしばしばみられる曖昧な目標設定です。また、主観的な表現では客観的に評価できません。こういった表現を行動ベースの表現に書き換えることで、客観的かつ具体的な評価が可能になります。 「友達に慣れ、楽しく過ごす」⇒「友達と一緒のプログラムに最後まで参加する」という具体的な行動に置き換えました。 そういった場合にどうすれば学習に参加してくれるのか、また学習以外のプログラムを用意する必要があるのなど新たな計画に向けた議論につなげていくことが出来ます。

具体的な要望が出たときは、その行動を成り立たせている能力ベースで目標に噛み砕きます。「逆上がりが出来るようになる」⇒「運動課題への取り組みを通じて手指の巧緻性を高める」「手指の巧緻性」という能力を身につけることを目標にし巧緻性を高めることを目標にしました。逆上がりにこだわらず、さまざまな運動での巧緻性の向上が目的になります。

○広汎性発達障害、ADHDの疑い ○健診の結果 ○２歳半健診検診：異常なしと言われた。 ○３歳児健診：発話や言葉の理解について指摘。

支援機関／担当者／連絡先 ○○病院 小児科 療育機 ○○○○Dr. （主治医） 関等 Tel:XXX-XXX-XXXX 具体的な支援内容・所見等 ○月１回通院。 ○薬の処方。量について調整中。（薬名：□□□□□） ○本人の適切な就学についても話し合う。 ○言語の指導。発音訓練、落ち着いたやりとり等に取り組む。

支援機関／担当者／連絡先 ○○市教育委員会専門家チーム （○○教授、○○指導主事、○○教育相 談員、○○保健師・・・） （教育委員会Tel:XXX-XXX-XXXX） 具体的な支援内容・所見等 ○年３回程度 ○支援会議への参加 ○個別支援シートの確認と評価。 ○本人の様子を参観。行動の様子を観察。

実態について ○からだ・健康 　概ね元気で動きすぎて疲れやすい。 ○日常生活 　着替えは自力で可能、我が強く頑固 ○人とのかかわり 　友達は好き。関係を持ちたいが頭にくると手を出す。 ○コミュニケーション 　会話には問題なし。時々通じていない場合もある。 ○好き嫌いなど 　 　砂遊びがすき、また虫や動物が好きで、手触りにこだわりがある。 ○行動の様子 　 　好きなことをやめられない、無理にやめさせようとするとパニックになる。 ○願い 　友達と仲良く行動できるようになってほしい。 　友達をたたかないようになってほしい 　興味を広範に持ってほしい